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父母犯3个错误 足以让孩子变笨蛋(东方IC供图)
% a' @# n- ?: K8 [& E爸爸妈妈都希望自己的宝贝儿能变聪明,不希望孩子变“笨”,如果希望孩子聪明,首先要知道孩子是如何变“笨”的,这样才能趋利避害,让宝宝向聪明的方向前进。
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孩子变笨三大原因2 F$ N! V$ y2 m0 ^5 x+ k* t
1、永远也赢不了的游戏" Y; ?7 x: \" _- T/ ^, A
如果我们让孩子玩一个游戏,这个游戏的难度超出孩子现有的理解能力,但我们又不向他做任何讲解,结果孩子总是不知道该怎么玩,每次尝试都失败,那么孩子的感觉会越来越糟糕,不用别人说,他也会觉得自己很笨。
" d7 H$ H# F# U6 u) k若是在孩子的生活里,他很少得到“赢”的感觉,最终,他可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的孩子。
1 i2 \& g4 P+ A, n3 ^" R2、过早的知识传授
6 V$ T* u7 D, @: Z8 {一些热衷于所谓“智力开发”的父母,积极地对幼小的孩子进行读写算训练。那些学业知识不符合幼儿的认知特点,孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来,但并不理解,所以往往并未能促进他们的智力发展,反而给孩子带来很大的学习压力,降低了对学习的兴趣,挫伤了自信。 
父母犯3个错误 足以让孩子变笨蛋(东方IC供图)
( m% d* _6 i. I4 z2 g3、大量的负面暗示1 o, e% z" a/ p5 w G
有一个充满寓意的童话故事:有一位美丽的公主,从小就被一位巫婆关在一座高塔上面,每天只能见到巫婆。巫婆每天都对她说:“你的样子丑极了,见到你的人都会感到害怕。”公主相信了巫婆的话,怕被别人嘲笑,不敢逃走。直到有一天,一位王子经过塔下,看到了公主那如仙的美貌,惊为天人,救出了她。这位公主才对着镜子意识到自己原来如此的美丽。7 _1 n+ K. F6 [! |" [& t2 X7 b' B
事实上,很多父母都可能在无意间充当了“巫婆”的角色。
4 S) G8 |. ?% Y, c! |/ X说孩子“真笨”是一些父母的口头禅,说起时甚至带着爱意。可是,孩子接受到的就是“笨”的信息;有时,望子成龙的父母有意无意地拿孩子与别人相比,“你看人家丁丁多聪明!”“李阿姨的女儿都能用英语和老外对话了,她比你还小呢。”……有时,父母在朋友、外人面前表现谦虚,“我儿子不行,很笨的。”“这孩子很没脑子的。”
- e$ @8 O) G3 y( \6 ]整日被淹没在如此大量的负面暗示里,孩子怎么能不真心实意地相信自己真的很笨?$ x, l. I1 m6 |! |3 j
当孩子因为上述种种原因,深信自己的脑子很笨、学习能力很差的时候,他就会产生严重的自卑感和自我怀疑,他的潜意识就会产生“保护作用”,拒绝新的资讯进入记忆库,来保护主人的信念是对的。结果就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。 
父母犯3个错误 足以让孩子变笨蛋(东方IC供图)
3 Y$ A" U/ B0 r! G9 f7 e) \& F$ K如果你不想孩子变笨" e E$ y! T: Q
1、让他体验成功的喜悦
5 M% Z0 O4 H; J当孩子获得成功,体验到快乐时,大脑里会释放出“脑内吗啡”,这种化学物质会驱使孩子想重复这一经验。 所以,从这个角度,我们可以说“成功是成功之母”。3 V: k. e; U W. z6 l+ }7 P
在做游戏、玩玩具、做手工、参加竞赛及做家务等等活动中,鼓励孩子大胆尝试,适当引导,让孩子可以通过一定努力品尝到胜利的喜悦。比如,当孩子跃跃欲试想帮妈妈洗碗时,不要嫌麻烦,或是怕他打碎碗而拒绝他,不妨为他搬个高度适中的凳子,为他戴上围裙、套袖,告诉他怎样轻拿轻放,怎样冲洗干净。当孩子洗好一只碗时,大声夸赞他干得真棒,孩子会很快乐,对自己的能力充满自信!
+ Z; E z4 _. @5 B% p6 R对小孩子来说,各种探索都是学习的机会,那么,就让我们“为孩子找一棵矮点的苹果树,让孩子踮起脚,伸手就可以摘到苹果”。一次次成功的体验会让孩子信心百倍,动力十足地向下一个更高的目标迈进。. W* G) E7 I5 j \/ \* d
2、兴趣永远第一3 z$ {1 Q5 I# ^$ Z. Z
凌志军在畅销书《微软小子》里讲了个故事,朱丽叶的儿子沃伦秉性聪慧,才14岁,就已完成高中学业,可以上大学了。在这种情况下,大多数中国父母都会很自豪地叙述孩子的成功,朱丽叶却并不想让儿子现在就上大学,原因是想让他更多地享受童年时光,让他做他喜欢的事情。 她与作者有如下的问答:+ [6 z3 v2 `5 F& U0 V
“作为老师,你觉得“成绩、兴趣、快乐童年、道德”中什么对学生最重要?”6 ~' D& _+ w$ L
“兴趣永远是第一。没有兴趣就没有一切。有了兴趣,伟大的成绩便随之而来。”
a5 J8 U5 Z: V- E) b0 H0 q“那么,作为母亲,你觉得什么对孩子最重要?”
$ x3 W9 E9 g& V“兴趣,还是兴趣。我希望他有一个很快乐的童年。不过,兴趣还是第一位。有兴趣才有快乐。”
1 P# x- t) g$ C这位母亲的信念与一位前苏联的教育家异曲同工。一次,这位教育家给学前班的孩子们上课。他准备了一个“发言球”,一边从讲台扔出去,一边说“2+3=”,哪个孩子接到球,哪个孩子就说出答案,孩子# s2 {" p2 B. f
们学得很高兴。听课老师有的就不理解,说你这不是多此一举吗?直接提问不就可以了吗?要什么“发言球”?他回答说,没有“发言球”,当然也可以提问,但是孩子们却没有了发言的兴趣。
0 P& q! c$ @3 J: Q1 G+ M& y! ~“兴趣是最好的老师”,这句话已成老生常谈,却仍被很多父母熟视无睹。如果你希望孩子越来越聪明、越学越爱学,那就把激发、呵护、提高孩子对学习活动的兴趣放到每日日程上吧。 |